算数・数学に特化したゲーミフィケーション学習アプリを展開するエドテック企業。
批判的思考・コミュニケーション・協働・創造性という「4Cスキル」の育成を目的とした米国発の小学生向け教育プログラム。米国の学校で広く活用されているこのプログラムの日本導入を、ある日本の教育出版社が検討していました。しかし同社には、過去に別の海外教材を翻訳出版したものの、現場での採用率・活用度ともに低く、教材の事例やアイデアが日本の授業文化に馴染まなかった苦い経験がありました。その失敗を繰り返さないため、今回はローカライゼーションの全体設計の段階からULDが関わることになりました。
今回の導入にあたり、言語翻訳の準備は整っていました。しかし過去の経験から、出版社内には強い懸念がありました。翻訳しただけでは、現場の教師に「実際の授業で使える教材」として受け入れてもらえないのではないか、という危惧です。同社ではプログラムの構造そのものが、日本の教育文化・授業スタイル・カリキュラム要件と根本的に合致していないことは分かっていても、どうやって合致させたらいいか分からない、という壁にぶつかっていました。
Unfold Learning Designは、出版社の編集・制作チームと連携し、日本の教室向けのプログラム再設計に取り組みました。活動構成をスモールステップに分割し、生徒が段階的に発話やグループワークへの自信をつけられるよう設計を見直しました。核となる学習目標は維持しつつ、文化的な参照・事例・ユーモアを日本の学校生活や行事に即した内容へと全面的に再構成しました。
評価面では、日本の学習指導要領に沿いながら4Cスキルを適切に測定できる評価ツールを新規開発。日本語による教師向け指導ガイドも作成し、アクティブラーニングと必修内容を両立させる授業運営の具体的な工夫を盛り込みました。さらに、各教科授業に無理なく組み込めるサンプル授業案と、年間カリキュラムへの統合ガイドを詳細に作成することで、教師が安心して使い始められる環境を整えました。
表面的な翻訳では越えられなかった壁を、教育的再設計によって乗り越えた結果、この教材は日本の授業文化に自然に溶け込むプログラムとして受け入れられました。教師からは「現場で使いやすく、日本の授業に自然に溶け込む」という声が寄せられ、出版社は過去の失敗を繰り返すことなく、日本市場での本格展開に確かな手応えを得ることができました。
ULDは、日本と北米・欧米それぞれの学校教育を現場レベルで深く知るプロフェッショナルです。カナダでの15年以上の教員経験と、Apple Worldwide Educationチームでの4年間にわたる日本の教育機関へのプログラム展開経験を持ち、教育コンテンツがどのように設計され、実際の授業でどのように使われるかを熟知しています。この双方向の現場視点こそが、コンテンツの教育的価値を日本の教育現場に確実に根付かせる、実効性ある教育インテグレーションを可能にします。
算数・数学に特化したゲーミフィケーション学習アプリを展開するエドテック企業。
生徒主導の課題発見・教科横断型プロジェクト・継続的な振り返りサイクルを中核に据えたアントレプレナーシップ教育プログラム。
海外で開発され国際的に高い評価を受けているSTEMカリキュラムの採用を決定したある私立中学校。